学习有效观课议课的心得体会 连续学习的目的就是通过讨论和改进课堂教学,提高课堂教学效率,提高老师的教学力量和专业技术水平。是学校训练工作的重要内容,从教二十余载,经受较多。许多次培训都是流于形式,对老师的关心不大。8月28日听取了进修学校王长丽主任的学术报告后,我对观课议课有了新的认识: 听课评课不要再流于形式了,不要再为完成任务而完成任务、 只听不评、你好我好了。这样的教研有什么意思呢?这样,还不如自己有问题到电脑上查一查来得快。可是,当面临真正意义上的听课评课的时候,比如评课分等级、评课找问题,我又觉得教学压力实在太大了,没有了安定感,更没有了骄傲感。以前总觉得当老师是有成就感的、是骄傲的,可是现在,越来越觉得老师难当,格外是课堂教学,越来越不知道该怎么教了,一旦遇到讲课消失问题,被领导批判指责,那心情更是糟糕,心情很消极,自信念都没有了。和同事们聊一聊,大家都有同样的感受。不行否认,训练的进展对老师来说是个永久的压力,也不行能消退,所以,在这样的压力下,老师的生活、工作负担明显加重,身心疲乏的老师们很少有静下心来专攻改进教学方式方法的行为。那么,如何减