学校数学工作室素养提升培训活动学习心得 师者，所以传道授业解惑矣，老师不单单是学问的传递者，更是培育新一代的灵魂工程师。随着新课标对训练教学的要求，高质量课堂的不断尝试和实践，这在肯定程度上对老师的专业素养提出了更高要求。教学实践阅历告诉我们，老师的专业素养挺直影响到教学的质量。2021年6月27日，粟清平学校数学工作室为了主动响应老师素养提升工程的精神，进一步丰富数学老师的专业学问、提高素养修养，适应训练改革进展和全面推动素养训练的需要，在长沙县黄龙学校开展了一次素养提升培训活动，笔者有幸参加了学习，总的来说三位优秀老师的分享给在座学习的成员一个很好的积累阅历沟通的机会。对此，我就这次培训有以下几点心得体会。 一、扎实的专业学问的具备。 数学学科具有肯定的规律性，每个学段的内容都是螺旋上升而又相互关联的，老师只有对学校三个学段的学问特别熟识，对于学校数学学问能够有一个学问体系的构建才能将本年段的教材把握好。新课改后，新教材的教学内容比旧教材学问面更广，与高一层次的数学学问连接更为紧密，这就需要老师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。只有不断丰富个人数学实践学
