一班级数学比较大小教学总结 改善的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。以下是我整理了关于一班级数学比较大小教学总结，一起来看看吧! 一班级数学教学总结1 一、问题的提出： 数学学科的讨论课题是在数学教学中实施创新训练。那么，我校数学老师的课堂教学现状如何?是不是在主动探究推动课堂教学改革?又存在哪些问题呢?为此，本学期用了近两个月的时间，对全镇数学老师的课堂教学采纳随堂听课的形式进行调研，作出论断，试图寻求出促使数学老师适应新形势要求，提高课题讨论力量的良好途径。 二、基本状况： 在这次数学老师课堂教学水平的调研活动中，共听课52节，其中好课13节，占总听课数的25%;良好课为18节，占总听课数的34。6%;合格课为21节，占总听课数的40。4%。从调研的过程中，我们欣喜地看到，绝大部分数学老师都意识到课堂教学改革的必定趋势，他们也试图在转变自己的教学思想，主观上要求上好课、教好书，可见思想上已引起较高的重视，这一点是非常珍贵
