南通市教育科学十一五重点课题 初中物理“体验课”研究 研 究 课 例,体验电热,体验活动一：金属丝“锯”泡沫,问题：金属丝上没有锯齿，它是靠什么把泡沫锯开的,电流通过导体时会产生热量，这种通电导体发热的现象称为电流的热效应。 利用电流的热效应工作的装置叫电热器,体验活动二：认识电热器,电热器的主要组成部分,发热体,发热体是由电阻率大，熔点高的合金材料制成的,电热油汀,电热蚊香,电水壶,生活中的电热器,电熨斗,电暖器,电炉,体验活动三：同一电热器不同情况下产生热量的不同,体验活动四：不同电热器相同情况下产生热量的不同,生成经验，进行探究,电流通过电热器产生热量Q的多少与哪些因素有关？ 猜想： 设计实验： 思考（1）如何控制变量？ （2）如何比较电热器产生热量的多少,进行实验，得出结论,导体电阻越大, 通过导体的电流越大,通电时间越长, 导体产生的热量就越多,焦耳定律,内容：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体电阻成正比，与通电时间成正比,2、公式：Q = I2Rt,3、单位,I-A, R-, t-s, Q-J,通过本节课的体验，你有哪些收获或认识
