1、本科毕业论文（二一一届）题目现代汉语几类副词的语用预设研究学院专业汉语言文学班级学号学生姓名指导教师完成日期教务处制二一一年六月本科生毕业论文1目录摘要2ABSTRACT2关键词2KEYWORDS2引言3一、副词预设对时间概念的确定作用4一历时长4二历时短6三时间晚7二、副词预设对数量程度的度量作用8一数量多、程度深8二数量少、程度浅10三、副词预设对情感态度的标识作用11一意料之中12二意料之外12三否定申辩14四肯定强调15结语16注释17参考文献18致谢19本科生毕业论文2现代汉语几类副词的语用预设研究摘要预设是语言哲学的一个重要课题，也是语用学的重要研究对象。在言语交际中，语用预设能够
2、表达说话人的主观感受，并向听话人提供新的信息。在现代汉语中，副词作为“预设触发语”的一个部分，常常被用来承载特定的预设信息，使整个表述的预设更加明确。本文从语用学的角度，从预设触发语副词着手，以现当代文学作品为语料，结合语境和说话者的心理需求，对现代汉语副词的预设情况从时间概念、数量程度、情感态度三大方面进行归纳分析，从而进一步揭示现代汉语副词的语用功能。ABSTRACTTHEPRESUPPOSITIONISANIMPORTANTTOPICINTHEPHILOSOPHYOFLANGUAGE,ALSOISANIMPORTANTPRAGMATICSTUDYINSPEECHCOMMUNICATION
3、,PRAGMATICPRESUPPOSITIONCANEXPRESSTHESPEAKERSSUBJECTIVEFEELINGS,ANDPROVIDENEWINFORMATIONTOTHELISTENERINMODERNCHINESE,ADVERBSASAPARTOF“PRESUPPOSITIONTRIGGER”,OFTENBEUSEDTOCARRYSPECIFICPRESUMPTIVEINFORMATION,SOTHATTHEWHOLEEXPRESSEDPRESUPPOSITIONISMORECLEARTHISPAPER,FROMTHEPERSPECTIVEOFPRAGMATICS,FROMT
4、HEPRESUPPOSITIONTRIGGERADVERBS,USEMODERNANDCONTEMPORARYLITERATUREWORKSFORCORPUS,COMBINEDWITHTHECONTEXTANDTHESPEAKERSPSYCHOLOGICALNEEDS,ANALYSETHEMODERNCHINESEADVERBSFROMCONCEPTOFTIME、QUANTITYANDDEGREEE、MOTIONANDATTITUDETHREETHUSFURTHERREVEALTHEASPECTS,PRAGMATICFUNCTIONSOFMODERNCHINESEADVERBS关键词副词预设时
5、间数量程度情感态度KEYWORDSADVERBSPRESUPPOSITIONTIMEQUANTITYANDDEGREEEMOTIONANDATTITUDE本科生毕业论文3引言预设，也叫“前提”、“先设”、“前设”，是德国哲学家弗雷格FREGE于1892年提出来的一个关于哲学和逻辑学的课题。FREGE认为，命题都存在着“一个理所当然的前提”，即充当命题主项的“简单或者复合的专有名词都必须具有指称现象”。1“20世纪50年代，英国语言学家斯特劳森STRAWSON发展了FREGE的这一思想，将这类现象看作是自然语言中的一种特殊的推理关系，并形成了预设理论。他指出，自然语句中任何有意义的语句都能推导出
6、一个背景假设预设，该预设可表现为另一个语句。”2随着语用学的发展，语言学家意识到了预设与语境的紧密联系。因此，预设逐渐成为了语用学一个重要的研究课题。一般认为，预设就是说话人和听话人在进行言语交际时，说话人预先认为听话人已经知道某些信息，并在此基础上向听话人陈说新信息。这些已知信息就是该话语的预设。“法国语言学家基南对预设进行分类，分为语义预设和语用预设。语义预设指的是纯语言系统内部的预设，是零语境下的预设。”3“语用预设指的是话语非断言部分的背景意义，涉及交际者所处的语言环境及交际双方的相互关系，与交际对象在具体语境中所关注的特定信息有关。”4预设往往是在特定语境下形成的，离不开句子中特定的
7、词语，即语句中的某些词语或结构形式可以标明预设，这样的词语或表层结构形式就是“预设触发语”PRESUPPOSITIONTRIGGER，也称“前提语”、“前提触发语”、“预设引发项”。在现代汉语中，一般认为，预设触发语包括副词、表现状态变化（如停止、改正、解决、纠正）和心理活动（如忘记、懊悔、后悔）的动词、复句关系词语（如要是、如果、虽然但）等。在这些预设触发语中，副词是不容小视的一个类别，常常被用来承载特定的预设信息，也使整个表述的预设更加明确。本论文就是从预设触发语副词着手，以现当代文学作品为语料，结合语境和说话者的心理需求，对现代汉语副词的预设情况从时间概念、数量程度、情感态度三大方面进行
8、归纳分析，从而进一步揭示现代汉语副词的语用功能。本科生毕业论文4一、副词预设对时间概念的确定作用在现代汉语语句中，往往会涉及时间这个概念，大部分通过时间名词、时间短语来表达。在用时间名词或时间短语表达确定或不确定的时间时，它们的前后位置常常会出现副词。这些副词对时间概念的表达而言，不起多大作用，因而通常可以省略；但它们对句义的表述和说话人主观态度的表达而言，却有着不容忽视的作用。这种作用就可以称为副词的时间预设功能，主要包括预设历时长、历时短、时间晚三个方面。（一）历时长副词的使用使句子中的时间概念成为说话者的心理时间，预设着说话人认为做某事所经历的时间太长、太久，远远超出时间概念本身所表达的
9、客观时间量。11终于（1）我心一烦，把电话挂了，对着一支烟刚抽了两口，突然反应过来是谁来的电话。连忙跑回卧室，不顾一对情侣的狼狈，东翻西找电话号码，舞蹈学院那台电话总占线，我锲而不舍地拨着，终于拨通。（王朔浮出海面）在用“终于”表达时间概念的句子中，可以没有具体的时间名词或短语，但通过整个句子，我们可以得出这样的预设说话人在经过较长一段时间的发展、变化之后，出现了相应的结果。结果出现所经历的时间在说话人看来，已经非常久了，同时也暗含着说话人对结果的期待。（1）句中的“我”期待舞蹈学院的电话接通，可是却一直占线，经过“我”不停地拨打，电话终于接通了。从“我”拨打电话到电话接通这之间的时间，无论是
10、五分钟还是半小时，在“我”看来，都像是经历了很长的一段时间。12才（2）费了半个多钟头的工夫,他才找到石队长。（老舍火葬）（3）我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”。（鲁迅狂人日记）本科生毕业论文5用“才”来修饰时间概念时，往往有具体的时间名词或短语，表达出这样的预设说话人在经过一段时间的行动后，达到了结果。结果出现所经历的时间在说话人看来，已经非常久了，同时也预设着说话人对结果出现的急切渴望之情。（2）句中的“他”花了“半个多钟头”的时间找到石队长。“半个多钟头”对很多人来说，是个较短的时间量；但对此刻的“他”而言，却是很久了，也暗含着“他”想见到石队长
11、的急切之心。（3）句中的“我”用了“半夜”的时间看字缝里的字。“半夜”如果是对于睡眠而言，是个很快过去的时间量；但对“我”而言，却是非常长的时间段，也暗含着“我”想看清字缝里字的渴望之情。13都（4）最后，我终于叠出了最好的纸飞机，重心既不靠前，也不靠后，不差毫厘地就在中央，掷在空中慢慢地滑翔着，一如钉在天上一样，半个钟头都不落地。（王小波白银时代）（5）等到这顿饭吃完，芦笋都变成酱了。我的胃病就是这样落下的。（王小波白银时代）例句中陈述的并非一般的既成事实，而是一种超常的假设纸飞机不可能停在空中半个钟头不落地，一顿饭的时间芦笋一定不会变成酱。使用“都”是对这种夸张的假设进行强调，表明说话者认
12、为所经历的时间久，同时也分别暗含着“我”对自己叠出的纸飞机的满意和赞美之情；“我”对这顿饭吃得太慢的不满情绪。14就是（6）大家逐渐发现，觉得非常奇怪王升常常请假，一去就是四天，可是他一次也没扣过双工资。（汪曾祺王全）（7）过去穷着呢，动不动就由他妈领着上我们家足蹭，一住就是好几个月，临走还拿。（王朔人莫予毒）例（6）中的“就是”预设着“大家”认为“王升”请假“四天”是一个非常长的时间段，而又不扣双工资，表明“大家”对此的疑惑和不满。例（7）中的“就是”和“好”连用，预设着“我”认为“他”在我们家白吃白喝的时间太久，也表明“我”对“他”这种行为的不满和讨厌。本科生毕业论文6（二）历时短副词的使
13、用使句子中的时间概念预设着说话人的主观态度说话人原来设想要完成某件事需经历比较长的时间，但事实上只花了较短的时间，因而让说话人产生历时太短的心理。21刚刚、刚（8）他刚刚下乡插队半年，分红才得了三块钱。（张抗抗白罂粟）（9）有一回瘸子刚要了一两酒，他媳妇赶到安乐居来了。（汪曾祺安乐居）（10）布，近似于医用的纱布，刚穿几天就磨了几个窟窿，现在又硬得跟甲壳一样，我缩在这样一套棉衣棉裤里，如同一只蛹没有成熟就死在茧里似的。（张贤亮绿化树）例（8）句中的“刚刚”预设着说话人认为“他”下乡插队“半年”时间短，所以分红才不多，只有三块钱。例（9）句中的“刚”预设着“瘸子”要酒后与“他媳妇”赶来之间的时间
14、短。例（10）句中的“刚”预设着说话人认为棉衣棉裤穿的时间短，表明“布”的不牢固。22才（11）吉射说“我才执政几年什么亲政爱民不要胡说。”（冯向光三晋春秋（12）小小的南风把新割的稻草的芳香，才翻的田土的气息,吹进人的鼻子里。（周立波山乡巨变）例（11）句中的“才”预设着“吉射”认为自己执政时间短，还谈不上亲政爱民。例（12）句中的“才”预设着田土翻后的时间不长。23就（14）祥子扫院子的时候，几乎两三笤帚就由这头扫到那头，非常的省事。（老舍骆驼祥子（15）眨个眼就不见了人影，跟撞见了鬼似的。（莫怀戚陪都旧事）例（14）句中的“就”预设着说话人认为“祥子”扫院子所用的时间短，也表明“祥子”干
15、活勤快、动作麻利。例（15）句中的“就”预设着人消失得本科生毕业论文7快。24没、不（16）她又提了一大堆年货回她妈那儿去，怎么没几个钟头就又回来了，倒像还没吃过饭的模样。（刘心武小墩子）（17）冯紫英这才接过道“我且替你收着。待你好些，我再还你。你不要再胡思乱想，总是养病要紧。”谁知卫若兰不几日竟溘然而逝。（刘心武红楼望月）例（16）句中的“没”预设着说话人认为“她”提着年货去她妈妈那里，应该会呆上一段时间。可她却“几个钟头”就回来了，用“没”来修饰“几个钟头”，表明说话人认为“她”在她妈妈那呆的时间短，回来得太早。例（17）句中的“不”预设着说话人认为卫若兰死得太快、太突然，几天前还好好的
16、，也包含着悲伤之情。（三）时间晚副词的使用使句子中的时间概念成为说话者的心理时间，预设着说话人认为某个时间或实现某事的时间已经很晚、很迟了。31才（18）这张支票明天才到期，你能给我兑一兑吗（老舍方珍珠）（19）我不在家，你半夜才回来，你干什么来着（曹禺雷雨）例（18）句主观上强调发生的时间晚，这是从自己的角度说的，其预设是我现在就想买东西，可以这张支票还不能用，到明天才到期，太迟了。例（19）句“才”预设着说话者主观认为“你”回来得太晚，有一定的埋怨谴责倾向。32都（20）都十点了，方宇不在没人送你回家，天太晚奶奶不放心，要不你别等他了，早点回去吧。（高璇、任宝茹我的青春谁做主）（21）都什
17、么时候了你俩还扯闲篇儿唉，24小时前谁能料到会发生这样的变故，现在那娘儿俩脑袋里肯定一团乱麻，她们乱，咱不能乱，得替她们分本科生毕业论文8担，能帮多少是多少。（高璇、任宝茹我的青春谁做主）“都”预设时间晚，通常是要和“了”连用，构成“都了”。例句中的“都”预设着说话人认为时间已经很晚了。33已经（22）已经六点二十五分。再等就会错过那趟汽车了。（张洁漫长的路）（23）鸿渐看表，已经一点多钟，赶快准备睡觉。（钱钟书围城）例句中的“六点二十五分”、“一点多钟”表示时点，前用“已经”来修饰，在表达其基本义实现或完成的同时，还预设着在说话人看来时间很晚了。二、副词预设对数量程度的度量作用表达数量或程度
18、，在现代汉语语句中，是普遍存在的。在用数量名词、范围名词、数量短语、范围短语或直接利用句义表达数量或程度时，它们的前后位置常常会出现相应的副词。这些副词对数量或程度概念的表达而言，不起多大作用，通常可以省略；但它们对句义的表述和说话人主观态度的表达而言，起着不容忽视的作用。这种作用就可以称为副词的数量程度预设功能，主要是预设数量多、程度深或预设数量少，程度浅。（一）数量多、程度深副词的使用使句子中的数量程度概念带有说话者的心理度量，包含着说话人认为某物数量太多、某事程度太深、某人的年龄已经不小、实现某事所消耗的物质和精神量太大等预设信息。11才（24）这回很卖了些力气才给他弄到了个委员，很希望
19、他能借着这一步而走几年好运。（老舍月牙儿且说屋里）（25）一年、二年,至少三四年；一滴汗、两滴汗,不知道多少万滴汗,才挣出那辆车。（老舍骆驼祥子）本科生毕业论文9（26）他懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。（老舍骆驼祥子）例（24）句预设着说话人认为“给他弄到了个委员”之不易，所花费力气之大。例（25）句预设着说话人认为祥子“挣出那辆车”的艰辛，也暗含着对祥子的同情。例（26）句预设着说话人认为“催了他四五次”，这数量算是多的了。12都（27）都七十来岁的人了，怎么越活越邪性，冒出个青年时代的恋人来而且还是海峡那边的而且开始还不讲实话而且还一次次地去幽会，还要请到家里（梁晓
20、声冉之父）（28）艳春都二十岁了,又受到刺激,得赶快找个工作嫁个人。（池莉你是一条河）（29）我都十九了，作为女人，咱俩完全可以平等对话。（高璇、任宝茹我的青春谁做主）例（27）句预设着说话人认为“七十来岁”的年龄是比较老的，不应该活得这么有邪性，更不应该幽会别的恋人。例（28）句预设着说话人认为艳春“二十岁”已经不小了，超出了女子工作和嫁人的正常年龄。例（29）句预设着说话人认为自己的年龄已经不小了，并暗含着“自己已经足够大，对母亲强加给自己的安排不满，能够与母亲平等对话了”的意思。13光（30）这二亩地里，一年到头不知流了多少汗水，仅仅能赚得几个钱呢看样子这房子甭想翻修，这锅盆碗盏甭想换新
21、了，光油盐酱醋，小么零花，一切都从哪里来啊（贾平凹鸡窝洼人家）（31）（朱自冶）讲到第三课的时候便开始说故事了，说是哪一年和哪几个人去游石湖，吃了一顿船菜如何精美；哪一年重阳节吃螃蟹，光是那剔螃蟹的工具便有六十四件，全是银子做的。（陆文夫美食家）单独来看，“光”相当于“只”、“单”，是用来限制数量程度范围的。但结合具体例子，我们可以发现“光”的使用会使句义增加预设。例（30）句预设本科生毕业论文10着说话人认为自己一年到头赚的钱太少了，就是日常生活必需的“油盐酱醋”在他看来，都是一笔大开销，难以支付。例（31）句预设着说话人认为“剔螃蟹的工具便有六十四件”就已是一个大数量，还“全是银子做的”，
22、突出“吃螃蟹”的讲究和生活的奢侈。14也（32）他有一点醉意，可是规规矩矩的把酒放在老车夫面前“我的请，您喝吧我也四十望外了，不瞒您说，拉包月就是凑合事，一年是一年的事，腿知道再过二三年，我也得跟您一样您横是快六十了吧（老舍骆驼祥子）（33）那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。（孙犁荷花淀）“也”主要用来表示并存和类同，但也会出现预设现象。例（32）句中的“四十望外”表示一个客观数量，用“也”来修饰表示主观大量，预设着说话人认为自己年纪大了。例（33）句的“也”修饰“半眼”，预设着“大荷叶下面的战士们”打仗的认真程度之深。15就（34）我就说，咱们房前房后
23、，这么一来，就有两条马路。（老舍龙须沟）（35）妈妈您一问就问一大车事呀四哥累了半夜了，您教他歇会儿（老舍龙须沟）“就”用来修饰数量程度时，后面往往有数量词，使句子出现大量的预设义，读轻声。例（34）句中的“两条马路”也许在大多数人看来是一个小数量，但在说话人眼里已经很多了，也暗含着他的满足感。例（35）句的“就”预设着说话人认为妈妈问的事太多了，有点啰嗦。（二）数量少、程度浅副词的使用使句子中的数量程度概念带有说话者的心理度量，包含着说话人认为某物数量太少、某事程度太浅、某人年龄太小、实现某事所消耗的物质本科生毕业论文11和精神量太少等预设信息。21才（36）你想想，我才十七岁，忽然落到这地
24、步，头次见到这世面，谁知道该怎么做，我只想保住弟弟和我自己。（冯骥才一百个人的十年）（37）其实，他年纪并不老，才六十六，不过是个老党员，过去这个地区“拉锯”时，还做过交通。（茹志鹃剪接错了的交通员）（38）我的水，美又甜，一挑才卖您五十元。（老舍龙须沟）（39）三条牲口才换了那么几块钱，而自己倒落了个外号，他觉得有点不大上算。（老舍骆驼祥子）在数量程度方面，“才”可以预设说话人认为数量少或程度浅。例（36）句指说话人认为“十七岁”就要应付这样一个场面，在年龄上明显太小了。例（37）句预设着说话人主观上认为“六十六岁”不老。例（38）句指说话人认为这么一挑“美又甜”的水价格为“五十元”，实在是
25、太便宜了。例（39）句预设着说话人认为“三条牲口”出售的价格太低，自己“有点不大上算”。22就（40）这几年家里就只有婆媳二人，各人心里都不是滋味。（张爱玲五四遗事）（41）萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。（曹禺雷雨）“就”用来修饰数量程度时，后面往往有数量词，使句子出现小量的预设义，读重音。例（40）句中的“就”预设着说话人认为家里只有婆媳二人，人数太少了。例（41）句的“就”预设着说话人认为自己一生做的错事很少，才一件，含有夸张之义。23不过（42）秦业“年近七十”，估计是六十八九岁吧，抱养秦可卿，大约是在二十年前，那时他才四十八九岁；不到五十岁的壮年男子或者我们把秦可卿的年龄算小
26、些，那他当年也不过五十出头怎么就一定要到养生堂去领养儿女呢（刘心武秦可卿出身未必微寒）（43）这里离他的家不过九十里路，一天的路程。（孙犁嘱咐）本科生毕业论文12“不过”只用在句子中，指数量程度时，把其往小里、少里或轻里说。例（42）句中的“不过”预设着说话人认为秦可卿当年即使“五十出头”，也是很年轻的。例（43）句中的“九十里路”在大多数人看来是一段挺长的路程，但在说话人看来却是一段挺短的路程。三、副词预设对情感态度的标识作用人们在用言语交际时，话语中除了传达出客观信息外，还含有说话者对此的主观情感态度。说话人情感态度的表达可以利用动词、形容词、语气词等，也可以不用任何标识，让听话者自己领会
27、。副词这一词类在指明说话者的情感态度预设上，有着非常重要的标识作用。这种作用就可以称为副词的情感预设功能，主要包括意料之中、意料之外、否定申辩、肯定强调这四个方面。（一）意料之中副词的使用使句子中说话者的情感态度带有理所当然的意味，预设着说话人对某事作出了情理之中的正确判断或推理。11显然（44）“你是不是不相信我，怕我跟了别人”她说，口气和神色都带着少有的严肃。显然，她把我迫不及待地要求结婚领会错了。（张贤亮绿化树）（45）奇怪的是信封的封口处居然还盖了父亲的戳记，再细看，封口已经折皱，显然信已被人拆看了。（申平柴春泽沉浮录）“显然”表示根据上文所述的情况和事实，依照一般的常识判断，完全有理
28、由对此作出总结和论断的预设。例（44）句中的说话者根据她的问话、口气和神色预设出她误会了自己的意思。例（45）句中的说话者根据“封口已经折皱”预设出“信已被人拆看”。12果然（46）他晓得总经理快下来了，目光对着客厅的门。果然楼梯上有人下来了，沉重的脚步声一步步迟缓地往下移动。（周而复上海的早晨）本科生毕业论文13（47）大家都说，糟了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。（鲁迅祝福）“果然”后面的内容为补证性解说，通过事实和结果的实现以证实和说明原先的预期和想象的正确。例（46）句中的说话者预设总经理要下楼，通过“果然”后的信息证实自
29、己预设的正确性。例（47）句中的“大家”预设他遭了狼，通过五脏被吃空的尸体证实了原先的预设。（二）意料之外副词的使用使句子中说话者的情感态度带有出乎意料的意味，预设着某事的发生、某情况的出现是说话人始料未及的。21偏偏、偏（48）他以为韩玉梅走进城来，人人都会看她两眼，可偏偏人人都没看见过她。（张贤亮河的子孙）（49）街坊四邻都夸这老二规矩，偏这奇事就出在这规矩孩子身上。（王朔修改后发表）“偏偏”、“偏”表示出现的结果是出乎意料之外的，是与说话人的主观预设相反的。例（48）句“偏偏”指明的预设是说话人急切想找到韩玉梅，认为大家会知道韩玉梅在哪里，可结果谁都没有看见过她。例（49）句“偏”指明的
30、预设是街坊四邻认为老二是个规矩的人，这奇事不该发生在他身上，可结果却就发生在老二身上。22居然（50）其实我一开始并没有真气，回来一看你，居然睡着了，亏你睡得着（王朔过把瘾就死）（51）下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。（鲁迅纪念刘和珍君）这两个例子里的“居然”所强调的皆是与推测完全相反、超出常理的事态结果。同时，例（50）中的“居然”指明了说话者的预设在吵架的情况下，你应该是忧心忡忡的，可是你却在那安然地睡觉，你太不应该了。例（51）中本科生毕业论文14的“居然”指明了说话者的预设说话人及一切正直的人认为卫兵不可能也不应该开枪打死刘和珍等人，可卫兵却偏偏
31、开了枪，也包含着对卫兵的愤怒和仇视。23原来（52）不知道谁首先想起了朱自治，一经宣扬以后人人都很同意（他来讲课）。这使我十分吃惊，原来好吃也会有这么大的名气（陆文夫美食家）（53）战争原来可以打成这个样子（周梅森军歌）“原来”指明的信息是发现以前不知道的出人意料的新情况。例（52）中的“原来”预设着说话人以前一直认为“好吃”不是一件值得宣扬的事，好吃的朱自治不可能有很大的名气，可经过“人人都很同意（他来讲课）”这一情况，才有了意料之外的新认识。例（53）中的“原来”预设着战争打成这个样子是出乎说话人意料之外的，也预示着战争结果打得好。（三）否定申辩副词的使用使句子中的情感态度包含说话者否定自
32、己或听话人已有的或可能有的预设，并为自己申辩的信息。31可（54）“拿到钱再说，”矮个男人打断姑娘的话，“要不我出不成国，你和我结婚不也亏了。”“我可不是图你什么才和你结婚的。”姑娘正色说，“你怎么这么看我你把我当成庸俗的小市民了”（王朔人莫予毒）（55）慧芳笑“又有他什么事”亚茹也笑“他这个关心是完全无私的，你别误会。你老悬着，岂不等于总在提醒他你有罗”慧芳笑“我可没这么想，你叫他也别老自个折磨自个。”（王朔刘慧芳）“可”指明的预设是说话人认为自己没有这样的想法，而对方以为自己本科生毕业论文15有这样的想法，这种误解与自我事实相悖的心理逆差，在话语中流露出来，表达的是说话人的一种申辩口气，这
33、一口气就由副词“可”负载。例（54）中的“矮个男人”预设姑娘和他结婚是有所图的，而姑娘为自己申辩自己是无所图的。例（55）中的“亚茹”预设“慧芳”误会了他的关心，和他之间有暧昧关系，而慧芳为自己申辩，说自己并无此想法，也劝他“别老自个折磨自个”。32并（56）阿眉和我谈到你的缺点时，一直都是体谅你，并不计较的。（王朔空中小姐）（57）我并没有扑入意料之中的大百合花图案的地毯上，而是扑入了一个有些陌生，又有些熟悉的怀抱。（余华兄弟）用“并否定结构”的句子必须有一个预设，即存在某种已知的或可能的看法包括自己原先的想法。马真将语气副词“并”的语法意义概括为“加强否定语气，强调说明事实不是对方所说的、
34、或一般人所想的、或自己原先所认为的那样。”5正因为这样，“并”在句子中往往含有否定预设、申辩真实情况的意味。例（56）中的听话人认为阿眉是计较他的缺点的，而事实与他的预设相反，阿眉一直都是体谅他的。例（57）中的“我”预料自己一定会摔到地毯上，这是他自己的一种预设。但因为有人跑来接住了他，这个事实上的结果否定了他原来预想的结果，即否定了他原来的预设。33又（58）我说少废话，我又不是你儿子。（王朔浮出水面）（59）我又没说你哥长得丑，急什么（霍达穆斯林的葬礼）“又否定词”这一形式，其表义目的不在于否定否定词后面所陈述的内容，而在于否定听话者对说话者采取的言语行为。在说话者看来，听话者有一个不合
35、事理的预设，才会对自己产生不该有的言语行为。因而说话者用语气副词“又”来否定预设，同时含有非常明显的申辩意味。例（58）中，含有听话者批评听话者这样一个预设，说话者说“我又不是你儿子”其目的不在于强调自己不是听话者儿子这个事实，而是告诉听话者不该批评或没权批评自己，同时为自己的言行申辩，认为自己的言行是正确的。例（59）中，含有听话者认为说话者说自己哥长得丑而心急这样一个预设，说话者说“我又没说你哥长得丑”本科生毕业论文16，其指向不在于是否评论过你哥的长相，而是否定听话者的着急心态，申辩自己认为听话者完全没必要这么着急。34才（60）他才不傻呢，是学生会干部。（王朔一半是火焰一半是海水）（6
36、1）“我不承认我假。”慧芳道，“我过去和我现在一样，怎么想的就怎么做，才没表里不一呢。”（王朔刘慧芳）“才”用于表示说话人情感方面，在指出对方话语预设为假时，还有一层反驳的味道，即反驳性申辩口气。例（60）句预设有人认为他傻，而说话人认定的事实恰恰相反，“他不仅不傻，还可能很聪明呢。”例（61）句的预设为“表里不一”，即有人认为说话人表里不一，而说话人认为事实不是对方所想的那样，自己过去和现在一样，表里如一。（四）肯定强调副词的使用使句子中的情感态度包含说话者肯定自己或听话人已有的或可能有的预设，并为此强调的信息。41的确（62）我不信她一直就是精神病，也许她现在的确是精神错乱了，但一开始，我
37、绝对肯定她是正常的。（王朔痴人）（63）最后，冯良才告诉他，赵信书先生的确没有调走，仍在本厂，可是他现在担负了别的工作。（张贤亮浪漫的黑袍）“的确”用于证实行为或性状的真确，有时也会含有预设。例（62）句中“也许她现在的确是精神错乱了”，预设着这样的背景信息有人说过或有人认为“她精神错乱了”，“的确”是要凸显肯定现在的新信息。例（63）句的“赵信书先生的确没有调走”，预设着这样的背景信息说话人曾怀疑过“赵信书先生调走”这个消息的真实性，但得不到证实。最后，冯良的话肯定了自己怀疑的可靠性，用“的确”来肯定强调。42也（64）禹也真好像是一条虫。（鲁迅故事新编理水）本科生毕业论文17（65）刘四爷
38、也有点看不上祥子，祥子的拼命，早出晚归当然是不利于他的车的。（老舍骆驼祥子）在表示说话人情感时，“也”会含有预设，表现出说话人肯定强调的情感态度，但这种情感态度的存在仍基于“也”的基本作用，即表相同或类同。例（64）句如果去掉“也”，就是“禹真好像是一条虫。”这句话就只是一个普普通通的陈述句，读来语气平平，更没有什么特别的预设。而原句“禹也真好像是一条虫”就会让人觉得说话者仿佛是在对别人所陈述的观点表示赞同，正在向原说话者传达这种情况确实存在的事实，而且对这表示肯定，他确实也有这种感觉。例（65）句用了“也”字，传达出这样的信息还有其他人也看不上样子，刘四爷对此感到认同。结语从语用学的角度观察
39、和分析，预设是一个复杂的语言现象。语用预设与语境、说话者心理密切相关，是说话人和命题之间的关系。语用预设是基于交际双方共有的知识背景和认知心理，“譬如特定社会文化背景制约下人们的普遍观念、常情、常理、常识以及客观事实、交际时已存在的可靠信息或说话者认为可能或必然出现的情况等，总之是交际双方都认可的无争议信息。”6，所以说话者才能对听话者的言语作出预设。语用预设是人们在言语交流时，彼此沟通思想的基础，也是说话者让所说话语具有合理性的依据。在具体的言语交际和表达中，语言的预设是指在话语中总是会体现出说话人的“自我”表现成分，即说话人在说出一句话或一段话的同时总会多多少少负载着自己对此的立场、态度和
40、感情。语言中这种预设常常体现在副词的运用上，而承载预设的副词往往也会使说话人的主观性预设明晰化。现代汉语的副词总量虽然不庞大，但其语用预设情况是非常丰富复杂的。同一种预设现象可以有多个副词来表现，一个副词往往也有多方面的预设现象，如“才”在时间上，既可以预设历时长，也可以预设历时短，还可以预设时间晚；在数量程度上，既可以预设数量多、程度深，也可以预设数量少，程度浅；在情感态度上，还预设着申辩否定。所以，我们在言语表达时，既要根据本科生毕业论文18话语内涵正确地使用副词，也要通过副词的预设功能使话语表达更明确简洁。注释1李卓娅浅析语用预设，文学语言学研究2009年第33期（下卷），第25页。2陈
41、家旭、魏在江从心理空间理论看语用预设的理据性，外语学刊2004年第5期，第8页。3李岩“才”字句的语义预设，现代语文（语言研究）2009年第2期，第66页。4李杰试论现代汉语语气副词状语的信息功能，新疆大学学报2005年3月，第137页。5马真现代汉语虚词研究方法论，商务印书馆2004年，第206页。6董付兰“毕竟”的语义语用分析，首都师范大学学报（社会科学版）2002年第3期，第71页。参考文献1吕叔湘主编现代汉语八百词增订本，商务印书馆2010年。2侯学超编现代汉语虚词词典，北京大学出版社1998年。3张斌主编、张谊生著现代汉语虚词，华东师范大学出版社2000年。4张谊生现代汉语副词研究，
42、学林出版社2001年。5张谊生现代汉语副词探索，学林出版社2004年。6张谊生现代汉语副词分析，上海三联书店2010年。7马真现代汉语虚词研究方法论，商务印书馆2004年。8张亚军副词与限定描状功能，安徽教育出版社2002年。本科生毕业论文199司胲锐浅析副词“才”“白”“都”的预设，语言应用研究2008年6月。10董为光汉语副词的数量主观评价，语言研究2000年第1期。11齐春红博士学位论文现代汉语语气副词研究，华中师范大学2006年5月。12刘艳硕士学位论文多功能副词“也”的多角度研究，浙江大学人文学院2008年4月。13王红硕士学位论文对副词“都”的句法、语义、语用分析，暨南大学2000
43、年5月。14苗浴光硕士学位论文“意外”态语气副词研究，辽宁师范大学2006年5月。15李卓娅浅析语用预设，文学语言学研究2009年第33期（下卷）。16陈家旭、魏在江从心理空间理论看语用预设的理据性，外语学刊2004年第5期。17李岩“才”字句的语义预设，现代语文（语言研究）2009年第2期。18李杰试论现代汉语语气副词状语的信息功能，新疆大学学报2005年3月。19董付兰“毕竟”的语义语用分析，首都师范大学学报（社会科学版）2002年第3期。本科生毕业论文20毕业论文文献综述题目现代汉语几类副词的语用预设研究专业班级汉语言一、前言部分（说明写作的目的，介绍有关概念，扼要说明有关主题争论焦点）
44、“语用预设”的概念最早由ROBERTSTALNAKER（1970）提出，之后很多学者对其进行了阐释。STALNAKER（1970）认为预设是接受某一事物为真的命题态度。FILLMORE（1971）认为语用预设是实施一个言语行为所要满足的恰当条件。KEENAN（1971）、KARTTUNEN（1973、1974）等也分别阐述过语用预设的概念。关于语用预设，学术界有不同解释和理解，但概括起来，主要有三种观点（1）从说话人的态度出发，把预设定义为认为某事物自然为真的一种命题态度；（2）从言语交际功能出发，把预设看做交际双方的共有知识，或话语的背景信息；（3）从言语行为的角度出发，把预设看做实施有效言
45、语行为的适切性条件。语用学对预设的讨论主要集中在两个问题上其一是语用预设的本质问题。语用学界大致有三种看法一是认为语用预本科生毕业论文21设是一种语用推理，即预设是说话人在传递交际意图时对其意图的传递所做的设定；二是认为语用预设是有效实施言语行为必须满足的恰当性条件；三是认为语用预设指交际双方所共有的知识。上述三种看法从不同的角度表明，语用预设是说话人假定听话人他知道的、能促成言语行为顺利实施的适切条件或知识。其二是预设对语境的敏感性。预设与语句结构有密切的关系，这些产生预设的词语或特定结构即是预设触发语。预设具有可撤销性的特点，导致预设消失的语境因素大致有两种一是语境中的语言因素；另一个是语
46、境中的非语言因素。导致预设消失的语言因素指的是话语因素，即一句话所处的话语环境。一些学者研究发现，如果把一个句子嵌入到另一个句子中去，它的预设存在两种可能一种是消失，即被撤销；另一种是继续存在。可见复合句的预设问题颇为复杂，这个问题被称为预设的映射问题。“预设触发语”PRESUPPOSITIONTRIGGER也称前提语、前提触发语、前提诱发语、预设引发项，是语句中可以标明预设的某些词语或结构形式。国内学者多从句法、语义和音系这三个方面来谈预设的触发语。这三方面在应用中有交叉，句法类预设触发语比较好确认；语义类预设触发语相对而言要繁杂些，可结合句子成分来确认；音系类预设触发语属于动态的句子，要靠
47、交际时的对比重音来确定。本论文将从预设触发语的一小类副词切入，结合语境和说话者的心理需求，对四类副词（肯否副词、时间副词、范围副词、语气副词）的预设情况进行分析，从而进一步揭示现代汉语副词的语用功能，以期对对外汉语教学有指导作用。二、主题部分（阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述）预设，也叫“前提”、“先设”，最初是一个哲学和逻辑学的课题，是德国哲学家弗雷格FREGE于1892年提出来的。20世纪50年代，英国语言学家斯特劳森STRAWSON发展了弗雷格这一思想，将这类现象看作是自然语言中的一种本科生毕业论文22特殊的推理关系。他指出，自然语句中任何有意义的语句都能推导
48、出一个背景假设预设，该预设可表现为另一个语句。预设因此进入了语言学的研究范围，由于语义学与逻辑哲学有着密切联系，预设顺理成章地在语言学领域内首先成为语义学书籍无法忽视的问题。预设概念进入语言学领域后不仅很快成了语义学中的重要范畴，而且慢慢成了句法学中的重要范畴。语用预设的概念最早是由ROBERTSTALNAKER提出来的。STALNAKER1974认为“如果一个命题是说话人在特定语境中的语用前提；这个命题就是说话人本人设想或相信的；它是说话人设想和相信他的说话对象能够清醒认定的。”后来，很多语用学书，如PRAGMATICSSTEPHENLEVINSON，1983及PRAGMATICSAREAD
49、ERSTEVENDAVIS，1991，都将预设研究列为语用学的两个中心论题之一另一个中心论题是间接言语行为。可见，预设在语用学中占有举足轻重的地位。迄今为止，预设研究的成果主要集中在对预设的定义、种类、特征及其触发语几个方面的研究上。预设是怎么产生的它来源于某些词、词语、句式或某种语境。这些能够触发预设功能的语言项叫做预设的触发语PRESUPPOSITIONTRIGGERS。现代汉语预设触发语的研究最早源于邢福义先生。在预设触发语研究中，有明确划分出副词这一类别的观点，主要有以下三种邢福义11991阐释了预设触发语的定义和种类。认为预设触发语就是跟话语前提有联系的特定词语。常用的预设触发语有以下几种1表示重复的副词，如“又、再”等。2表示状态的变化的动词，如“停止、改正、解决、纠正”等。3一些心理活动动词，如“忘记、懊悔、后悔”等。4延接性词语，如“继续、正在”等。5疑问代词、疑问句中的列举选择项，如“为什么、什么时候”等。6某些复句关系词语，如“要是、如果、虽然但”等。陈忠21999提出预设触发语包括句法形式上的主语以及定、状语等修饰限定性成分，特定的动词如想起、表扬、后悔、埋怨等和一些副词如又、仍旧、也等。束定芳32000提出常见的预设触发语包括6类1专有名词和限定指称词语；2事实性动词；3选择限制；4状态变化动词；5强调结构；6重本科生毕业论文
