第1篇：提高小学语文拓展阅读教学的策略高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。这一形象、精练的比喻，一语道破了书籍的重要作用，可以说，阅读是语文教学的生命与灵魂。在小学阶段开展拓展阅读教学，一方面，与新课程标准、素质教育相互辉映；另一方面，对小学生产生长久、深刻的影响。拓展阅读，有助于激发学生的阅读兴趣，唤起阅读的内部动力；有助于丰富学生的语文知识，提高语文综合素养；有助于学生获得情感熏陶与感染，形成健康积极的情感、态度与价值观。因此，实行拓展阅读教学，提高拓展阅读教学的有效性，成为小学语文教师必须思考与实践的领域。一、立足小学语文教材，拓展阅读内容，激发学生的阅读兴趣“一纲多本”的指导思想，极大丰富了语文教材，通行的每一版本语文教材都蕴含着重要的价值与意义。被选入语文教材的文本都是经过细细斟酌、精挑细选而来，这些文本既具备较高的文学价值，又与小学生的身心发展水平相协调，因此是语文阅读的一大重要资源与宝库。为此，开展拓展阅读教学，要首先立足语文教材，充分利用教材文本的价值，在此基础上寻找恰当的角度进行拓展阅读教学。立足文本是
