数学具有很强的逻辑性，对学生思维能力要求极高，因此，培养和提高学生数学逻辑推导和应用能力，成为素质教育的重要内容之一。这就要求初中数学教师在实际教学中要围绕学生的实践经验和生活经验出发，拓展学生视野，使学生清晰认识到现实生活与数学知识的密切联系，从而培养于实际中发现数学问题、以及应用数学知识解决实际问题的能力，进而最大限度地开发学生潜力，促其全面发展。本文围绕当前初中数学教学中的常态问题展开分析，提出了改善教学现状的几点建议，以供教育同行参考交流，共促进步。?一、初中数学教学存在的常态问题?(一)教学方法陈旧落后?由于受升学考试的影响，很多教师在教学中仍旧以知识和题目的讲解为主，上课不管学生基础如何，不管学生是否能够听懂，先用较短的时间把知识点讲完，然后就是大量做习题。用“满堂灌”的形式，大搞题海战术。学生每次数学课后都疲惫不堪，机械式地重复解题，成了地地道道的体力劳动者。这种不科学的教学方法，不仅严重打击了学生的积极性，使学生失去了对数学的兴趣，也极不利于教学效果的提高。?(二)应试教育痕迹明显
