例谈物理思维方式的特征论文关键词：物理,思维方式,特征一、实践性学生可将获得的物理知识和方法与日常社会生活联系起来，并用实践加以论证。如讲蒸发吸热时，只是空洞地要求学生记住蒸发吸热，过了一段时间后，学生就会怀疑蒸发是吸热还是放热？但如讲课时将一点酒精擦在学生的手背上，请学生说出感觉，学生将会发现有一种凉的感觉，因此学生将会根据这一现象记住蒸发吸热。再如讲做功能否改变物体的内能时，将铁丝快速地弯折十余次，然后让学生用手指触摸一下弯折处，请学生们说出有何感觉，学生将会发现弯折处温度高，由此将深刻地理解做功能改变物体的内能。二、逻辑性思维的逻辑性是指在解决问题中，思维活动能严格的按照问题的结构、层次规律有序地进行。如讲用滑动变阻器改变灯泡的亮暗时，将滑动变阻器与灯泡串联，当滑动变阻器连入电路中的电阻变大时，总电阻变大，电流变小，灯泡变暗；反之，当滑动变阻器连入电路中的电阻变小时，总电阻变小，电流变大，灯泡变亮。再如讲解油量表的原理时，当油箱内充满油时，油面托起浮标通过杠杆使滑动变阻器连入电路中的电阻最小，使得电路中电流最大，油量表（电流表）指针满偏；当油箱内的油逐渐减
