【摘要】：作为一名语文教师，在语文课堂教学中的角色，也无非同主持人一样，就是在主持一个节目，是一个导演，把教师和学生放在一个平等的交流位置。通过煽情、引导、导演、点拨，让学生自主的进入教材、进行思考、进行体验、进行发散、进行审美。从而真正地培养学生的语文素养，体现语文学科的人文情怀，做到学生和老师的主题和谐交融。论文关键词：语文,课堂教学,教师,主持人,角色,认同一、启发诱导，自致其知，是语文教师课堂角色的定位基本。知识是客观被动的，而学生是具有主观能动性的。如何让学生去自主学习？现在已经不是让教师去演讲，去展示自己多么博学的时代了。所以，教师就只能同主持人一样，围绕一节课的主题，用新、其、巧的语言架起知识同学生学习意愿的桥梁，正如主持人一样，他只能穿针引线，而不是越俎代庖，桥梁一旦形成，教师主导角色便退位给学生主体作用的尽情发挥。二、口语交际是新课程的重头戏，作为语文教师更应该具备主持人般规范的语言。一派暮气，口语贫乏的语文课堂实在不敢苟同。口语交际训练不仅仅是方法和技巧的指导，也是感染、熏陶、模仿的结果。所以教师规范活泼、充满智慧与激情的口语，不仅仅使用来传递信息、
