论文导读:：把握“有效教学”核心。教师如何拥有有效的教学理念。浅析生物课堂中有效教学的策略。论文关键词：有效教学，教学理念，教学策略生物科学作为科技时代的热点学科之一，其基础教育的实施效果迫切需要通过教学变革来提高。目前生物教学体现了基础性，但忽略了对教学内容的及时更新、充实以及对学生在实践中动手能力的培养，造成了理论与实践脱节。比如有些地方的生物教学仍是一支粉笔、一块黑板，教师教的累，学生学的苦，更重要的是学生得不到真正有效的发展。生物界是丰富多彩的，这就决定了生物的教学形式应该多样化，因此教学的有效性成为教师在今后课堂教学活动中的一个基本价值追求。那么，教师如何拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略来提高教育教学的有效性呢？下面就此问题略谈一些个人的看法。1. 把握“有效教学”核心，转变教学观念有效教学是指教师在某种先进教学理念的指导下，经过一段时间的教学之后，使学生获得一定程度的进步或发展。有效教学的核心是学生积极参与有效的学习过程并在此过程中不断得到启迪和激励，优化知识结构，从而有所进步、有所发展。根据教学效果的优劣，课堂教学可分为“有效教学”和“无效教学”
