班级是组成特殊教育学校的一个重要单位，一个班级的好坏不仅会影响着特殊孩子的健康成长，而且也会影响学校的校风校貌。然而班主任管理的方法、措施以及班主任的人格、言行、举止都会直接影响着学生。那么班主任更要注意自己的言行举止，选择适合的、恰当的管理方法进行管理。同时要与时俱进，不断学习新的特教知识来充实自己，用自己的人格魅力给学生做榜样。?古人说：“把一种信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。”这句话为我们特殊教育工作者指明了方向。结合我校具体情况，主要从以下几方面开展工作。?一、尊重特殊学生?我们教育的对象是特殊的人群、是特殊学生，我们工作的目的是把特殊人变成正常人，教育特殊学生学会做人、学会知识技能、学会生活，将来不要成为家庭和社会的负担。教师与特殊学生的关系是人与人之间的融合，是教与学，人与人的心灵交流互动。因此尊重学生是教师工作的起点，是搞好学校工作的前提条件。我们教的每一个学生都是一个独立完整的人
