物理情景的创设与学生学习方式的转变新课程理念下的物理课堂教学实践论文关键词：物理情景,学习方式,新课程,物理课堂,教学实践精心创设物理情景，可以更好的为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。1、创设新奇情景，使学生乐学在课堂教学中，合理创设情景，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。例如：在科学探究：声音的产生和传播一课中，我让同学带来了吉他，小提琴，小鼓，笛子等乐器让同学们演奏同一首曲子，用手去感受乐器的振动，在一把吉他演奏的同时在它附近放另一把吉他，在某一个位置也可以发出嗡嗡的声音，同学们在轻松愉快的情景中学习，而且有音乐课上所没有的体验，大大激发了学生的学习兴趣。并让同学们闭上眼睛感受不同乐器发出的声音差别，引导学生提出问题，激发起求知欲，为以后的学习做铺垫。这样伴随着一个又一个新奇、学生可以亲自参与的真实可感的有趣的物
