论文摘要：渗透新课程理念方面的一点尝试论文关键词：渗透新课程理念 尝试高中数学改革到现在已经有一段时间了，每位教师都在为适应新课程的教学做出努力和尝试，我以等比数列这节课的教学谈谈在数学课堂渗透新课程理念方面的一点尝试：一上课我在黑板上写出三个数列（ 1）3、30、300、3000（ 2）2、4、8、16（ 3）1、-1/2、1/4、-1/8让学生观察这些数列有什么特点，马上有学生回答，然后给学生说具有上述特点的数列是等比数列。这时让学生给等比数列下定义，学生就七嘴八舌说开了，如果学生回答不严密就及时提醒，让他思考错在哪里，为什么是错的。问：学完等比数列的定义后该研究什么了？回答：通项公式。在老师的启发下学生先写出第二、三、四项依此规律，写出第 n项来。又问学生这样写出来的第n项能否保证它的正确性，当时给学生打了个比方，我今天看见班上有三个同学没上课间操，以此推测全班同学都没上课间操，同学认为这显然不对。但是指出刚写出来的这个式子是正确的，否则，后面的相关内容就建立在错误的基础上，它的证明要等到学完数学归纳法以后得证，这对于有些求知欲
