本论文主要研究数字化故事叙述和初中英语口语课程整合的可行性。通过文献研究法、调查研究法和行动研究法，分析总结了国内外的研究文献和数字化故事叙述应用到我国初中英语口语教学中的理论支撑、可行性、以及其应用潜力和价值。?1.1数字化故事叙述概论?20世纪90年代初，美国的达纳温斯洛阿奇力(Dana Winslow Atchley)-数字化故事叙述第一人，他用自己的讲述配上老照片，通过电脑自己制作了一部自传体小电影，把自己的作品在公共场合播放，赢的人们的关注。阿奇力受到鼓舞，开始和朋友伯特(Lambert)教别人讲叙自己的故事，越来越多的人开始加入到这种创作中来。随后旧金山媒体中心(San Francisco Digital Media Center)成立，也就是现在数字化故事叙述中心(the Centerfor Digital storytelling简称CDS)的前身，来自8个国家，美国25个州的代表们，于2002年11月底聚集在一起创办了数字化故事叙述协会(Digital Storytelling Association)1。自此，数
