内容摘要：改变作业的批改方式，使学生养成良好的学习习惯，在教学过程中体现素质教育。论文关键词：作业,批改,方法作为教师我们对学生作业的批改，多年来习惯于用“、”来评判正误，对的划“”、错的划“”。此法是评价学生作业质量，判断解题正确与否的传统方式，但枯燥、单一、乏味、评价结果带有一定的片面性，不能正确评价一个学生的基本素质、学习能力。作业的满分仅表示“答题对了”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能完全体现出来，而这些东西却正是学生学习潜力之所在。此外，单纯的用这种方式来评价学生的学习成绩影响师生之间的心理、情感交流，直接影响学生的学习劲头。那么如何改进这种情况呢？我觉得可以从以下几个方面来进行尝试：一、加几句评语。1、评语可以指导学生做题，激励学生的学习当学生作业中出现分析、计算等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生掌握正确的解题方法。评语实际上是向学生指明思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正。根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。2、评语可以拓宽学生思路，养成良好的发散思维习惯
