走班制度,个性信息,关注差异在这里，每节课上课，学生背着书包等在教室门口，等着老师到来，然后进教室后老师点名。老师一般不换班级，固定在1或2个教室里，而学生一天可能要换好几个教室，这和国内的中小学很不一样，我们-?般要用到专用教室才会离开自己的教室。这所学校有40个教学班级，每个班级25人左右。有的班级人比较少，只有十几个或几个学生，这跟学生掌握知识的阶段有关。例如：如果你在七年级没学好这个内容，八年级的时候还可以在为学困生开设的班里继续学习，而我们国内可能会要求学生在某个年龄段就要达到某个知识点的要求。教师的电脑里清晰地记录着每个学生的各科等级和学习情况。每个年级会有不同能力的班级，有提高班和平行班，还有学困生班。我们听过一节只有6名学生的数学课，老师就是在为这6名学困生进行单独辅导。学校还有一间专门给学困生补差学习的大教室，里面分割成好几块，既保护了孩子的自尊心，也给了老师和孩子们安静的空间。忙碌的英国数学教师与英国的教师交流，听说我在国内只教3个班级，而且教的是同一个年级，他们都感
