由于学习环境、经济发展水平、师资设备、教材教辅、教学方法等的不同，北京地区的城乡中学英语教育目前仍存在一定的差异。作为我国首都，北京出现的城乡英语教育差异问题值得思考和探究。因此，笔者及所在小组针对北京地区城乡高中英语教育差异进行细致研究。此次研究中深入分析了城乡英语教育差异的原因，认真总结该差异造成的影响，并提出建设性改进方案。希望通过此次研究，使城乡教育不平衡问题得到更多重视，并找到更好的解决措施。一、前言?1.研究背景及意义。近年来，随着科技的进步，多媒体、网络等现代教育技术的不断发展，加上教育环境的逐步改善，我国的英语教学正在逐步呈现现代化、多样化、个性化的特征。在新的时代背景下，英语教学面临着新的机遇和挑战。而在这种新的形势下，城乡地区的英语教育差异更加突出。作为高考的主力科目，英语扮演着至关重要的角色。由于英语教学对教师、器材等条件要求较高，城乡中学在英语教育上的差异十分明显。北京市城区“名校热”现象愈演愈烈，名校被追捧的同时，其背后的城乡教育资源不均却鲜有人关注。基于这一现状，本课题以社会关注、人文关怀为出发点，以学术研究为
