一、帮助学困生树立信心自信是成功的第一要素.学困生，普遍受到老师冷落、同学歧视、家长责怪，自信心受到不同程度的伤害.培养学困生学习的自信心是转化的首要一环.教学实践中发现，即使是学困生，在其内心深处也有表现欲望和上进意念.根据学困生的不同情况，教师可让他们在课堂上充分显示自己的特长，有意识地为他们创造体验成功愉悦的条件.例如，课堂提问，比较简单的问题留给学困生回答；黑板板演时，难度不大的题目让他们完成；布置作业，哪怕只做对几道题，或一道题目只做对一部分也加以肯定；作业只要独立完成，错识较多也不批评他们.在批改作业时，教师可用批语形式和学困生交流.例如，“这个问题，老师还没有讲透，欢迎你来问.”“还有两步就完成，却半途而废，很为你惋惜.”“这道题目的解法可参阅某某同学的，看看他是怎样完成的.”“老师为你近期的进步而高兴.”等等.平时小测验、期中、期末成绩只要有5分以上的进步，就在班里大张旗鼓地表扬，予以肯定.这样，使学困生感到老师对他们充满期待，不断给学生一种心理暗示：“你有学习的能力，一定会成功的”.二、锻炼学困生的学习意志1.加强学困生学习数学的常
