师范教育自清季以来便被视为群学之基和教育造端。早在上个世纪二三十年代，即有学者对清季师范教育做了探索性的研究，特别是改革开放以来，中外研究相关论著日多；但既有研究成果，大多侧重于全国性的整体概述，区域性研究除沿海部分省份有少数成果外，内地尤其是西部地区的研究近乎阙如。而且师范教育在实践环节尚存在多种类型，除比较正式的师范学堂外，尚有各种形式的简易师范和特别师范。研究者目光专注于师范学堂，对非主流师范教育则甚少措意。凌兴珍教授著清末新政与教育转型清季四川师范教育研究一书，是近年区域教育史研究领域不可多见的具有重要参考价值的成果。精细化研究是该书最大特色。该书综合运用教育学、历史学与社会学理论方法，既立足四川，又放眼全国，以宏观、中观和微观的视角，对清季四川师范教育做了翔实论述。凌著对包括各级官绅对师范教育的认知、提倡、规划与举措，传习师范、简易师范、初级师范、优级师范、女子师范、职业与专科师范以及川边民族师范等各种类型师范教育，涉及师资、生源、经费、设施、学科、课程、教材、学时、成绩等教育“内部”的具体内容，都进行了分类研究和动态考察。
