教师自身素质的提高，是全面实施素质教育的前提保证。素质教育需要教师学习新理论，转变思想观念，研究新情况，更新教师自身的知识结构，具备坚实的教育科研素质与能力，以全面、系统、扎实、精深的专业知识，通贯全局地理解、处理教材的重点、难点，把握其关键所在。一般来说：只有教师会教，学生才能会学；教师乐教，学生才能乐学；教师善教，学生才能好学。因此，才会有较高的课堂教学效益。?一、学会引导和帮助?新课程标准要求地理教师在教学中，应该成为学生的引导者、帮助者、合作者。引导和帮助学生主动学习，合作学习。因此教师应主动走到学生中间，参与学生的学习，成为学生学习强有力的支持者。了解学生学习的疑难处和关键点。要给学生留有思考空间，做到引导不等于直接告诉，帮助不等于代替。?二、学会鼓励、赞美、和倾听?教师的鼓励是学生学习的催化剂，使学生学习信心倍增。在一节课内，要想让学生始终 保持积极的学习兴趣，不是一件容易的事，不能没有教师的鼓励。这也是教师的基本功。对学生的回答要给予积极鼓励性评价，而不是简单的肯定或否定。另外，还要学会赞美和倾听，让学生充分表达自己的观点，对学生有创意的回答，教师要给
