一、引言?改革开放以后，我国不断地进行教育改革的尝试，也取得了不俗的成绩，为国家和社会提供了大量的高素质人才，但是依旧存在一些问题没有得到解决。?从我国教育体制来看，在大学以前，学生所接受的教育都是以高考为导向的教育，一切教育教学活动都是服务高考，因此在这个阶段的学习并没有过多的思考和探索的空间。在升入大学后，很多学生并不能将这种思想转变过来，整个学习的过程也都只是为了考试而进行；再加上我国现阶段的大学教育中，理论教育所占的比重较大，这也就导致了学生的实践和操作能力的薄弱，这是和提高学生综合能力，全面加强素质教育的理念相背离的，也容易使学生进入社会后，难以适应社会的发展，不能充分地发挥自己的潜能。?从教师的角度来看，我国的高素质教师数量少，一般院校很难吸引到优秀的教师，长期的发展下去就造成了现阶段我国高校教育的两级分化，整个社会的教育资源得不到合理的配置，也就不能提高教学的质量。?最后，也是最重要的一点，就是我国对教育的投入还有待提高，高校是培养个人能力全面发展的高素质人才基地，因此也更需要国家对教育的重视，加大教育投入，完善基础设施，培养高素质的教师团队。?二
