语言领域在幼儿园传统的五大领域课程中是最基础，最根本的领域，皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的最近发展区理论给幼儿语言学习提供了许多有价值的分析依据，通过这些理论和实际相联系的研究，能够了解幼儿的认知和语言之间密不可分的关系，同时，在运用认知发展理论对于幼儿在语言学习中的心理特点，能够更好的在今后幼儿的学习中获得宝贵的经验，并促进幼儿在语言领域学习中的发展。?一、认知发展理论与幼儿语言学习的关系?1、认知发展理论的概述?认知发展是发生在注意，知觉，学习，思维和记忆等智力活动中的与年龄相关的变化。在儿童认知发展理论领域中，笔者选择用皮亚杰和维果茨基的认知发展理论来分析幼儿在语言学习过程中的特点。?(1)皮亚杰认知发展理论?瑞士心理学家皮亚杰将认知发展为四个阶段：感知运动阶段(02)岁，前运算阶段(27岁)，具体运算阶段(711、12岁)和形式运算阶段(11、12岁及以上)。这些阶段形成和皮亚杰所说的恒常发展的序列，即所有儿童都基本按照这四个阶段进行发展。?皮亚杰
