文章通过对大学生教育的探讨和实践，分析如何能更好的了解大学生心理健康，利用科学的理论引导当代教学，把大学生教育心理学等各个学科融入到实际的教学工作当中。使其更好地为教育工作者服务，实现真正的素质教育，为国家培养全方面发展的人才。?早在中国古代教育家孔子就提出“不愤不启，不悱不发”的启发式教学方法。古希腊的苏格拉底也提出“我不是给人知识，而是使知识自己生产的产婆。”这样的教育心理学思想。这些思想无疑不是教育心理学的体现。?教育心理学就是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科。所以它既有教育学的性质任务，又会有心理学的性质任务，教育心理学具有双重任务：?首先，研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件;从而使心理学在教育领域中得到纵深发展。?其次，研究如何运用学生的学习及其规律，指导教育工作者去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。?
