在英语教学中，教师应以其高尚的道德品质、深厚的知识技能为学生树立典范，使知识增长的同时思想道德素养也得到提升，寓德育教育于无形之中，使学生真正全面发展。本文阐述了教师如何发挥人格魅力，在教学过程中利用教材，渗透德育教育。?德育教师的职责是“教书育人”，“教书”与“育人”同等重要，忽视其中的任何一部分都是教师的失职。著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。因此，在日常教学中，笔者除了完成正常的教学任务外，更重要的还要在教学中实施育人的目的。如何在小学英语教学过程中渗透德育呢?笔者认为：?一、发挥教师人格魅力，创造和谐德育环境?教师的人格对学生人格的形成有着重要影响。一般说来，具有一定人格魅力的教师，其形象一定高大而感人，他们总会以其巨大的感召力和感染力去影响他的学生，使学生产生向师性，并以教师为榜样和楷模，来进行自我人格塑造。小学生可塑性较强，生性好动，而英语属于语言学科，模仿性会
