识字、写字是阅读和写作的基础，是小学语文第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。因此，激发学生兴趣，引导学生轻松识字、自主识字、提高识字的有效性是语文教师在识字教学中追寻的目标。下面结合教学心得谈谈我对识字教学的一些看法。?一、从学生认知情感引导识字?1.激发学生识字的兴趣。针对学生的特点，采取贴近学生生活的方法引导学生进入状态，在玩中学习，在趣中识字，往往会收到事半功倍的效果。?（1）编字谜来引导识字。编字谜既能激发学生的思维能力，又能使学生对知识的掌握更加牢固。如“朋”：两个月亮交朋友；“林”：两棵树，并排站；“會”：一人坐在云朵里针对课文中的生字，引导学生自己编一编、说一说。?（2）记歌谣，在辨别中识字。如辨别“请”“情”“清”“晴”“睛”“倩”“蜻”“精”，联系“河水清澈见底”就知道了“清”与“水”有关，理解了字义；“请”，请人要用嘴，所以与说话有关；“睛”表示与眼睛有关；天晴了有太阳，“晴”与日有关，并编出歌谣“有水方说清，有言去邀请，有目是眼睛，有心情意浓，丽人留倩影，日出天气晴，有虫是蜻蜓，有米人精神”。孩子们在趣味中学习，在交
