自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，自主学习有利于提高学生的学习积极性和自觉性，其目的是提高学生的学习能力，丰富学习经验。特别是在实施素质教育的今天，如何打破传统观念，体现以学生为本的教育思想，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的意识显得尤为重要。因此，在历史教学中如何充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与到教学中，是我们每一位教师值得深思的问题。 一、?找准学生的兴趣点，激发自主学习 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”学生是学习的主体，教师传授的知识，只有学生吸收消化了才会内化成自己的东西。因此，教师在教学过程中要充分调动学生学习的积极性，让学生产生浓厚的学习兴趣，诱发强烈的求知欲望和学习动机，从而自觉自愿地投入到学习中。 在历史教学中，能激发学生学习兴趣的知识点相当多，小到一种风俗习惯、一个历史人物，大到国家制定的一项政策，都与历史有关系。教师在讲授时要从学生熟悉的事物入手，找准学生的兴趣点，激发学生学习的欲望。如讲授民族政权并立的时代一课中“金与南宋的对峙”时，教师导入：岳飞是大家熟悉的一位历史人物，千百年来一直受
