因与就业薪酬、职业前景高度关联，大部分高职生需要参加高等院校英语应用能力考试，以此来增强自己的英语使用水平，并且获得一种资质证明。另外，公共英语教育中隐藏的西方国家文化也将潜移默化地影响到准幼儿教师的职业人格发展。西方社会所推崇的职业人格透过公共英语的传授，将影响到中国准幼儿教师的职业人格。作为高职教育工作者，应该敏感地抓住这一契机，将其顺势利导，摈弃糟粕、取其精华。高职学前教育已经占据了我国幼教师资培养的半壁江山，学前教育专业也同样成为我院主打专业，不论是职业薪酬还是职业前景都在吸引着学生选择学前教育专业。目前幼儿园普遍开展英语教学，高端幼儿园更是开展真正意义上的双语教学，对幼儿教师英语要求较高，英语好成了学生增加就业成功率的一个砝码。?一、人格与职业人格?人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。?职业人格是从业者在自己的职业领域展
