地域经验相关资料显示：目前，上海约有万名以上的自闭症患者。从2001年开始，上海市将自闭症儿童教育纳入特殊教育体系。上海对自闭症儿童的安置采取多种方式，轻度自闭症儿童在普通学校、幼儿园随班就读，中重度自闭症儿童在幼儿园特教班、辅读学校就读。15年的经历和探索，让上海在自闭症儿童教育的各种问题上，有了足够多的经验积累。首先，注重多元评估。自2012年起，上海市教委、上海市卫计委决定为每个即将入学的自闭症儿童开展入学评估，从医学、心理学、特殊教育等不同角度对每个儿童的特点进行全面分析，提出安置意见和今后进一步检查、观察和教育康复建议。为每个自闭症儿童建立个人成长档案，全程记录孩子的发展过程。其次，强调按需施教。自闭症儿童的发展存在很大的个体差异，他们对教育和康复的需求各不相同，采用整齐划一的教育方法不能取得好的效果。再次，合理利用教育资源。教师们在对自闭症儿童实施教育的过程中，除了充分利用学校现有的师资、教学与康复设施设备以外，还发挥特殊教育学校的辐射作用，为区域内广大随班就读自闭症学生提供服务；同时，重视与医疗机构的合作，将医疗诊断与教育康复结合起来，对自闭症
