中国的古典诗词博大精深，含蓄凝练，意境深远，相对于其他文体来说，学生接受起来比较困难。诗词教学应该采用何种方式才能达到最佳的效果，一直是我在教学过程中思考的问题。雨霖铃是高职第三册语文教材中所选的一篇课文，我? 以此为例，谈谈在具体的教学实践中，我是如何指导学生学习诗词的。?一 注重导入，激发兴趣?科学、合理的导入方法，能够提高学生的注意力，激发学习兴趣，唤起学生的情感体验，使整个教学活动达到事半功倍的效果。雨霖铃中我以李叔同送别的歌曲导入，“长亭外，古道边，芳草碧连天。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”一曲送别听完后，勾起许多学生离别感伤的情绪。在这种氛围下，让他们回忆有关离别感伤的诗词，学生积极发言，对将要学习的词产生兴趣和期待，大大提高了学习的主动性，活跃课堂气氛。?二 注重朗读，领悟情感?朗读是诗词教学的一种重要方法，我们常说：“读书百遍，其义自见。”通过多次朗读，可以使学生深入了解文本的内容，体会词所表达的情感。朗读的方式多种多样，雨霖铃这课我采用的是配乐朗诵、个人朗诵、集体朗诵这三种方式。因为词是一种音乐文
