幼儿教育是人生教育中的基础教育，在漫长的教育生涯中，对人的成长起着至关重要的作用。对于年幼的儿童来说，他们的世界是纯洁的，是充满好奇的。如何将幼儿的潜力发掘出来，将他们引入学习的道路上，并能够很顺畅地适应社会，成长为一个社会人，这就需要幼儿教师在课堂上的互动来完成。为了让幼儿在幼儿园得到很好的思维能力和认知能力的教育，特对幼儿园中班幼儿与幼儿教师课堂互动情况进行了一番调查。结果并不尽如人意，存在一些显而易见的问题，当然有些环节教师也做得很好，针对问题，我们要反思，找到解决问题的途径，从而让幼儿更好地与幼儿教师在课堂上展开积极地、主动地互动，营造和谐、健康的课堂环境和氛围。?一、目前师幼互动中存在的问题及原因?经过笔者调查，幼儿园中班的幼儿教师和幼儿在课堂互动中存在一些问题，具体如下：?(一)幼儿和幼儿教师缺乏互动，教学中教师无形中将学生的主体地位给剥夺，进而取而代之。?幼儿班中班的教师在课堂上讲课，幼儿在讲台下仔细地听讲，在这个过程中，教师和幼儿需要互动行为的发起以及互动后行为的反馈。但是由于受长期以来
