一、传统教学方法带来的弊端?1.教师的思想意识过于局限。在传统的教学实践活动当中，教师的思想意识存在着局限，无论是教学方法和教学内容，或是考核学生的主要方法，都是按部就班，缺少一些创新意识。就比如初中物理教学中思考一个题目，例如“下列关于力的说法错误的是哪一项”等，如果教师仅仅是依赖仅有的题目，不去思考与创新新的题型，那么很可能让学生产生依赖与厌倦心理，丧失对物理学科的探讨兴趣。而且有些教师很少带孩子们进行物理实验，仅仅是依靠教材与理论课来扩充学生们的知识，可能会物极必反，难以培养孩子们的团结与协作精神。?2.没有从学生的角度思考问题。学生究竟喜欢哪种类型的物理教学方式，或是对初中物理内容的哪方面比较感兴趣，都是需要教师去思考与研究的。毕竟学生才是学习的主人，占据了学习的主导地位，只有抓住了学生们的兴趣，才能促使学生们主动学习。但是在传统的物理教学实践环节当中，许多老师都是以偏概全，把教材当中的所有内容“一股脑”灌输给学生，没有主次之分，难以激发学生学习兴趣。初中物理内容包块声、光、电、力、热几大部分，教师应充分了解每个学生感兴趣的内容，合理设计课件。例如“小明开着锅盖煮鸡
