论文摘要：小学语文导读式教学模式-论文网论文关键词：小学语文,导读,教学,模式为了提高小学语文课堂效率，杜绝“三乱”课堂，打造“三效”课堂，实现语言教学内化为学生素质、外化为学生能力的目标。通过我多年的语文课堂实践，提出了“三步六环”的导读式教学模式，即：课前预习、课中质疑、课后拓展延伸。（1、明确目标，2、激趣导入，3、自学指导，4、读出韵味，5、精读质疑悟情感，6、运用延伸成技能）一、课前预习课前预习是学生对文本知识的初步了解，只有通过让学生真正的参与预习，学生在课堂中才能很快的进入角色，并且通过预习更能很好的培养学生的自学能力。课文课前预习指导要点：1、初读课文，边读边用圈把生字、多音字圈出来。用“”划出课文中出现的带生字词语和四字词语、成语。在课后生字表的生字头上给该生字注音，在该生字下面另组一个课外的词语。识记生字，给多音字注音组词。2、再读课文，标出自然段序号，边读边想每个自然段讲的是什么。3、三读课文，大体了解文章主要内容。5、用铅笔回答课后问题。6、了解课文的表达顺序、表达方法，体会本课写法上的特点。7、不懂处打上“？”
