抓好农村高中英语教学的“四部曲”.doc

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农村中学英语教学因生活环境、文化氛围、教学设施等诸多方面的影响与城市相比有很大的差距,英语教学仍习惯于沿用陈旧的教学方法,教师只重视文章的讲解、语法的应用,忽视对学生听、说、读、写能力的培养,从而导致大多数学生听不懂、说不出、读不准、写不成。同时,农村高中地处偏僻,生源复杂,大多是来自当地农民的孩子,家庭经济水平差,家长的文化水平也不高,对学生学习缺乏重视;即使重视,也由于自身水平有限,无法对学生进行指导,学生难以掌握正确的学习方法和技巧。面对这一现状,应该如何提高学生的英语水平呢?笔者总结十几年的英语教学,认为可以在备课、听课、课堂教学和课后落实四个方面下大工夫。?一、备课?一节课能否上得好很大程度上取决于教师的备课。记得1999年刚工作那年,笔者对于教材不熟悉又没有工作经验,所以当时备课就根据一本教学参考书,把参考书里面的内容一一写在教案上,书本上密密麻麻地也写了很多,在课堂上又急于想把所有内容都教给学生。结果学生一开始还认真记笔记,后来渐渐就不想记了,或者随便写点,课堂气氛也比较沉闷。笔者及时刹车,静下心来反思,发现这也是当时我们新教师

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