在大学英语课程的研究设置中，EGP教学模式已经不再符合应用型英语教程对人才培养的要求，同时忽略了大学学生的英语交际能力。?在此基础之上，大学英语教学课程的改良融入了ESP教学方案，在特殊用途英语ESP教学理论的指导下，分析ESP教学的优势和实践策略，使ESP教学的积极作用得以充分发挥。?在塑造国际化英语应用型人才的基础上，充分发挥ESP的教学优势是实现特殊用途英语得以普及并深化大学英语教育改革的关键着眼点。大学特殊用途英语的实践目的与实践方法主要针对ESP教学有效性和可操作性的提高，不断培养学生学习应用型英语的能力，加强教师的知识素养和教学水平。?一、大学英语的发展现状及暗藏的问题?1.学生在书本知识学习的过程中，忽视了交际能力和应用能力的培养。大学基础英语教学的课程设置一般为期两年，学生学习英语主要是为了攻破英语四级和英语六级的难关，实际上是为了保证毕业证顺利到手，为毕业后就业做打算。?不难发现，大学生对英语的学习呈“高分低能”的发展趋势，交际能力普遍不过关，尤其是听说能力与翻译能力，生成了英
