在高职体育教育的过程中，不但需要加强理论、知识教育，还应该引入适用性体育教学内容。本文阐述了实用性体育教学内涵、地位，分析了实用性体育教育在高职实施的可行性，介绍了几种常见的实用性体育教育模式，在此基础上提出了实用性体育教育的培养内容以及实施对策，以期更好地促进实用性体育教育的发展，更好地提高高职学生的综合素质和职业体育能力。一、实用性体育教育的内涵、地位?实用性体育教学的地位主要体现在如下几个方面：其一，服务性地位。高职教育具有较强的就业导向，学生毕业之后大部分都会进入到具体的职业岗位，从事一线、基层工作。不同的专业所需的专业技能不尽相同，而不同的专业技能所需要的体能、耐力、反应速度等都不尽相同。为了让每个学生都能适应自己的岗位，具备良好的职业发展能力，胜任当前的工作，就需要针对其职业特性，进行专门的职业训练和教学。诸如化工专业的学生，经常需要使用仪器、观察实验，对他们来说，身体的稳定性、反应能力就十分重要，高职就可以在这方面加强锻炼。从这个角度来看，实用性体育教育具有很强服务属性。其二，防护性地位。相较于本科学生，高职学生年龄普遍偏低
