摘要：关键词： 在收集好评价信息之后，教师和学生必须将其组织成一种可呈现的形式让别人查看。在科学教学中，常用的有两种组织和呈现信息的方式：作品和学生成长记录袋。一、组织作品作品包括习作、日志、实物、电脑模型、图片、录像或多媒体文件，表现学生工作、展示学生理解力的作品是可用来评价的具体成果。学生以各种方式来组织信息形成自己的作品。1习作。学生以习作的形式通过多种途径来展现他们的理解力，用这种方式来组织信息有以下好处。第一，习作为学生的理解力提供了一种独创、精确的测量。第二，写作是一项基于课程的任务，它符合教学的目标，并将科学与语言的艺术结合起来。第三，写作使学生积极而非消极地参与活动。第四，写作允许学生对他们的探究做出丰富的解释。第五，写作以学生的语言水平为目标，使他们能够以一种自己明白的方式来展示知道的内容。最后，学生认为写作是一个有价值的任务。2日志。日志记录了学生个人的事件、经历和反思，具有其他评价所没有的优点。第一，日志让学生自己来收集评价作息。第二，日志允许教师在任何方便的时候进行评价。第三，日志鼓励学生将科学和日常生活联系起来。第四，
