1 前言 2 更新学前美术教育理念 3 完善学前美术教育课程设置 幼儿学前美术教育，同他类教育形式相对比，具有自身的独特性，幼儿园室内外环境应充满鲜艳的色彩元素，体现童趣性。例如，绘画课堂环境，应凸显自身的优势，并应满足一些特定的标准。即应优选在阳光充足的教室进行教学，进而为保障幼儿视力健康创造优质条件。教室装修无需过于精致与华丽，应确保幼儿便利地取得所需工具开展绘画活动。室内的空间还应宽敞充足，可为幼儿自主发挥丰富想象力创造良好条件。在环境建设的基础上，应做好材料的优质选择。良好的材料对于引领幼儿实现形象思维以及应用工具的紧密集成联系极为有利。因此，应为幼儿提供绘画所用的丰富工具、各类类型材料、不同颜色的纸张等。例如，毛笔、蜡笔彩笔、剪子、橡皮、胶水、粉笔等。可培养幼儿形成更加深刻形象的感性认识，进而为自主地创作绘画、创新技巧累积更多的感性经验。 幼儿学前美术教育阶段中，教师应积极地挖掘并有效应用幼儿园具备的社会文化优质资源，通过园方、家长以及社会各界的综合力量，全面配合，确保教育内容的深入贯彻落实，良好地实现既定培养目标，进而令幼儿审美意识、心理意向更加多样丰富
