摘要心理健康教育在初中物理教学中的渗透是教育教学创新，是适应社会发展的现代教育要求之举。因此，初中物理教师应发挥学生在心理健康教育中的导向作用，以目标、策略、特色、教学等方式实施课堂教学。关键词心理健康教育；初中物理；渗透心理健康教育是素质教育的基础。能否维护和提高学生的心理健康已成为当今教育成功的关键，进行心理健康教育体现出的是教育的本质，且渐渐就会变成教育发展的大势所趋。物理学可以陶冶学生的气质，培养坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，渗透心理健康教育在物理课堂教学中，帮助学生形成一个健康的头脑。一、在优化教学中培育良好心理素质教师要指导学生以独立探究为基础进行讨论和沟通，在沟通中让学生分享他们的探究经验，不但可以推进学生的知识建构，且对他们的心理健康形成也有积极意义。学生在合作交流行为中对问题的怀疑和辩论就会引发学生的认知摩擦，激励学生加深领略知识，提升思维的质量，巩固其学习的自尊心。如在教学“物理压强与浮力”一节中，教师可以拟一份探究性的课题计划书发给学生，使他们在上课前通过
