网络大数据时代高中语文校内阅读课必须调整培养目标及课程内容，注重培养学生搜集、筛选、占有和整理信息的能力，注重阅读技能的训练。厘清阅读课校本课程资源开发的基本思路非常重要，可以从“文献实践课”、“技能训练课”、“经典品读课”三个维度来开发阅读课校本课程。一、网络大数据时代人类认知学习面临的挑战?正如世界著名权威杂志Nature在2008年9月特刊中论断的那样，我们已经进入了一个网络大数据时代：信息倍增周期由5年缩减到18 个月;截止2010年，有2.5x109个Web站点;Facebook有7亿用户，每月产生500T数据，新增10亿照片;部署于智利帕切翁山顶上的巡天望远镜每天产生30TB可分析的数据;人类社会每2天创造的信息就超过了从文明伊始至2003年所有信息的总和这是个“认知过载”的时代，是一个 “人类被信息淹没，但饥渴于知识”的时代，也是个注意力缺失的时代。在这样的时代中，知识是以指数膨胀，但是个人的认知能力却十分有限，人类的学习能力、大脑存储容量以及有限的学习时间与知识总量的快速膨胀之间落差越来越大。数据增长的速度和容
