论文导读：教学反馈是构成有效课堂教学的重要内容。有效课堂，免费论文，有效课堂还需有效“反馈”。关键词：有效课堂，有效“反馈”反馈，在传播学上是指在传播过程中受传者对收到的信息所作的反应，获得反馈讯息是传播者的意图和目的。教学反馈是指在教学过程中，教学一方就教学内容发出信息，另一方对接受到的信息作出反应。可见教学反馈是双方面的，课堂教学其实就是师生间信息的互动交流活动。教学反馈是构成有效课堂教学的重要内容，也是教学得以继续与深入的基础，没有教学中的双向反馈就没有灵动、高效的课堂教学。教师作为课堂教学活动的主导者，承担着教学活动中知识的“传授”任务，把握好教学反馈显得尤为重要。只有获得准确、全面的教学反馈信息，教师才能及时地了解学生知识的掌握与方法的获得情况，洞悉他们在学习过程中的情感体验，并进行有效分析与判断，从而相应地调整自己的教学行为与方法，修正教学行程，进行有效教学。免费论文，有效课堂。因此，如何获得有效的教学反馈信息就反映着教师调控课堂教学的能力，体现着教师的教学水平。笔者认为，课堂教学中，教师获取的教学反馈应该全面、准确并富有生成性，注意到反馈信息“面、点、线”
