随着教育改革的不断发展，教育管理中问题也越来越多，本文以汾湖高级中学为例，探讨教育改革中的问题，及本校教育“转轨”的一些做法。?把普通高中的办学方向从“升学教育”转到“素质教育”的轨道上来，是深化普通高中教育改革的重大课题。究竟如何“转轨”?学校办得好不好，关键在领导的办学见想是否端正，对学校教育管理改革中的导向是否正确。汾湖高级中学在教育管理改革中实行目标管理，并在管理目标的导向上进行了有效的探索，初步建立了科学管理的导向机制，使学校教育的“转轨”落到实处，大面积提高了教育质量。?一、目标管理是学校管理的核心?领导和管理学校，是一种有目的有意识的活动，学校的一切活动都是为了达到预定的目标。没有目标的学校，就会失去工作的方向。因此，目标管理是学校管理的核心，管理工作的全过程都应着眼于教育目标的管理，这是管理改革的方向。现代科学管理告诉我们：管理效能=方向目标工作效率。方向目标对，工作效率高，学校才能办得。学校领导对教育目标认识上的差异，会导致不同的办学效果。普通高中教育“转轨”之所以难以解决，与学校领导管理目标不明确是很
