随着我国经济的发展和社会的进步，我国特殊教育事业也得到了快速的发展，使残疾儿童少年接受教育的权利得到了进一步保障。但它的发展与社会的实际需要还有一定的距离，在特殊教育的过程中还仍需要完善。本文对特殊教育初中数学教学进行了简要的分析，并提出了如何提高特殊教育数学教学质量的策略。?特殊教育之所以“特殊”，首先是因为教育对象是一些不同于正常孩子的特殊群体，多存在听力、视力、智力落后、言语、情绪和行为等障碍。其次是教育方法的特殊，除了使用一般的教学手段外，更多的是使用经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对他们进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。在从事特殊教育工作的实践中，对学生的关爱、耐心和心理调适也有特殊作用，会让这些特殊的孩子体会到爱，更好地融入正常生活，收获更多的信心和快乐。?1 特殊教育的现状和问题?1.1特殊教育的现状。特殊教育的现状仍然不容乐观，在特殊教育的课堂上，网络应用少，计算机等多媒体技术应用有限，再加上学生的接受能力有限，老师有时又不能物尽其用，导致学生很难吸收到更多的知识。创设情境，情境
