论文导读:：课前质疑 激发兴趣 课内质疑 顺学而导 质疑探究 创新不断论文关键词：质疑催生创新之花爱因斯坦说提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。我们如果能够在课堂教育教学中着力培养学生的质疑创新的精神，必能很好地培养学生良好的思维品质，提升和发展他们的学习的能力。一、课前质疑 激发兴趣学生由疑而问，本身就是一个主动学习，积极思维的过程。在进入师生课堂学习前，教师可以引导学生对所学的课文自主质疑，培养他们主动质疑的精神，我们不必要要学生提出多么切合文本主题的问题小学语文教学论文，只需要他们去发现，去思考，在读书中提出自己的疑惑，以激发他们研读文本的良好兴趣即可。如我了解作者吗? 了解课文主要内容了吗？作者写这篇文章的目的是什么呢?作者为什么一句话要写三次呢？在学习但愿人长久这篇课文前，学生就提出这样的问题：这是不是属于文包诗？为什么苏轼和苏辙分开这么久呢？难道兄弟俩就真的无法见面吗？课文讲的故事是真的吗？由此教师根据学生提出的问题进行筛选运用到实际的教学中，对学生读懂的地方，教师坚持不讲；对于疑难部分教师要进行疏导性讲。学生主动参与学习的热情得到了充分
