初中生第一次接触化学，会感到比较陌生。采用多元化的教学方式，能让学生听得懂、感兴趣、易理解。文章从设置情景、导入新课，实验演示、巩固新知，习题讲解、查漏补缺等方面研究采用多元化教学提升化学教学效果。?在传统的课堂教学中，教师占主导地位，学生被动接受教师传授的知识。这样的教学方式，不仅让学生产生厌学情绪，也极大地降低课堂教学效率。初中生第一次接触化学，会感到比较陌生。因此，在化学课堂中采用多元化的教学方式，可以改善课堂教学效果。下面，以“酸和碱”教学为例进行探讨。?一、设置情景，导入新课?为了促使学生深入理解新知识，采用有效的导入方式是非常重要的。通过设置情景，让学生发现问题，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，也可以让学生明确学习目标。在日常生活中，酸和碱无处不在，比如白醋里面有酸，皮蛋里面有碱。生活中是通过闻酸味判断其为酸，尝涩味判断其为碱，那么化学学科中通过什么方法分辨呢?此时，化学教师将事先准备好的实验器材拿到讲台上，并将盐酸、硫酸、氢氧化钠、蒸馏水分别倒入不同的试管，要求学生判断其中哪些是酸，哪些是碱。通过闻，只能判断
