问题式教研是指：以问题为中心引领，教研组围绕某一具体问题自行组织开展教研活动。问题式教研以“促进教师的专业发展”为共同目标，在实践、研究、学习中引发新旧教学理念的撞击、交锋，重建适应新课程改革的教学行为，进而增进教研组的凝聚力、学习能力、工作能力，提升教研组成员的整体综合素质。问题式教研是基于教师在实际教育教学中遇到的问题而开展的一种研讨模式，在教研管理实践中经过不断地摸索，我从问题入手有效组织教师开展教研活动，也有了一些自己的经验：?一、建立“问题库”帮助教师建立问题意识?教师如果不善于发现问题、研究问题，只是停留在教学的层面，就不能将教学与教育科研相结合。作为教研组长，帮助教师建立问题意识是开展问题式教研的关键一步。在教研日，我要求教师及时提供每周每日真实的日常教学中的问题进行集体发布，并写在教研记录本上，然后及时整理进问题库，以此来增强教师的问题意识。例如，六一节前夕小班开展“美食城”亲子活动，在教研过程中，我组织小班的教师坐在一起，围绕“如何设计美食城活动方案”这一问题，让老师们发挥自己的创意，互相交流。有的老师说：“活动要关注幼儿，重在让幼儿参与！”；有的老师
