摘要：创设情境激发参与意识；互动中探究数学，定理推论中，实践内容中探究，在基本方法、口决上探究。论文关键词：创设情境,互动学习,实践,基本方法,探究一、 创设教学情境，激发学生参与意识数学建模是解决各种问题的一种思考方法，在教学中要注意通过实际问题的解决，让学生养成用数学视角观察、分析生活中的实际问题的习惯，以及数学化能力，数据处理能力，图表识辨能力； 加强现实生活情境，社会发展联系的应用教学使课堂充满生活化气息，比如：用一副普通直角三角板（锐角分别为30。 45，画15角有几种不同画法？在如：学习平方根时，尝试用这样情境；正方形面积16，则边长是4 若面积为6 则边长为多少？于是学生动手计算探究，然后引出平方根概念。二、 在互动合作中进行探究式教学由于问题的开放性和复杂性，所以在每个问题或某些环节的探索过程中，往往需要学习才的合作交流活动，既包括教师与学生、学生与学生的交往，也包括学习者与周围环境的交互作用。这些将对学生学习及探究的内容的理解起着关键性作用。在合作学习中成员之间互相交流，彼此争论，互教互学，共同提高。比如：新的义务教育教学课程标准在教学
