教育实习是师范专业学生建立正确、现代的教师专业理念，提高教师技能和实现自身专业发展的重要组成部分。本文从教师专业发展的角度，探讨了教育实习对师范生专业理念的影响和作用，并提出建设性的意见。?一、 引言?叶澜教授指出教师专业理念是教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。教育实习是一种亲身的教育教学的专业实践活动，对象是师范教育院校的即将毕业的师范生，其目的在于引导师范生树立献身教育事业的志向，培养独立从事基础教育工作的能力。教育实习不仅是高等师范学院人才培养的重要组成部分，也是培养未来合格教师的重要环节，更是师范生职前培养实践能力最直接有效的途径之一。然而，近年来实习生在教育实习过程中，教师职业技能有所提高，但面对中小学新课程标准的实施，他们对新素质要求缺乏了解，直接影响了教育实习的效果，甚至影响到他们对教师专业理念的形成。笔者跟踪调查了我校2013届毕业生于2012年9-11月为其十周的教育实习，针对教育实习中存在的问题，探讨了其对教师专业理念的影响，为提高师范生的专业素质起到一定的积极作用。?二、
