伴随着我国中等职业教育的发展，使更多的学生有机会接受专业技能教育，这也就为中职学生工作建设带来了新难题，笔者从学生管理的角度研究了现在中职学生管理的困境，并提出了做好学生方面的管理工作的措施。 一、中职学生工作的困境 以前，道德教育是学校教育工作者的首先要务。伴随着学生工作更加被重视，出现了绩效更加低下，学生工作的困度也更加大的情形。在学校，最不肯意做的工作是班主任工作，有苦劳而缺乏功劳。学生工作缺少 魅力的理由是多方面的： 学生工作的期望与实际的效果不对称。学生工作者肩负育人的重任，怀着全部的热情，拜托着无限的希望去做德育工作，但是，严峻的实际粉碎了他们的期望，学生工作比他们想象的要难得多，目标的达成度比他们预计的要低得多。 支付出与回报不对称。学生工作者的支付出是巨大的，班主任常常是天天“跟班”，而效果其实是微乎其微，更加是零效应、负效应，这又让学生工作者感到工作的艰辛和不值得。 工作与评价不对称。从时间来说，班主任的工作时间最多；从空间来说，无论是教室、操场，还是是食堂、宿舍，无论是围墙里面的学校，还是围墙表面的社区，学生无论在哪里出了难题，班主任都会及时
