2010年5月，我校申报的教师引导下的学生小组合作探究学习课题，经山东省教研室批准立项，成为我校第一个省级课题，经过三年来的课题研究和实验，我校小组合作课堂教学基本形成了由“检查预习、分组学习讨论、班内展示与归结、应用与拓展”四个有机联系的环节组成的教学模式。我校思想品德教研组结合学科特点，融入鲜活的时材，对该模式进行创新构建，实践中逐步形成了思想品德学科自己的特色。 一、理论分析 思想品德课具有鲜明的时代性，紧跟时代步伐，握准时代脉搏是思想品德教学的需要。理论联系实际是思想品德教学的基本原则，是思想品德课教学的生命和灵魂。思想品德课渗透时事教育是理论联系实际的体现。在思想品德课堂中精选时事素材，将鲜活的时事渗透到教学中，可以激发学生的探究兴趣，给思想品德课的小组合作注入“活水”，让思想品德课永葆生机和活力，同时，在思想品德教学中渗透时事教育，进行时事分析和探讨，有利于思想品德课三维目标的实现。 二、实践探索 环节一：时事播报，激趣导入 导入是课堂的开头，是课堂教学的有机组成部分和重要环 节，新颖别致、动心触情的导入，往往会收到“
