高中化学新课标对化学学习提出了新的要求，强调培养学生主动学习的品质和积极主动的学习态度，关注学生小组讨论、合作学习的氛围与能力，倡导学生主动参与，勤于思考，乐于合作，提高实效。新一轮课程改革的重点之一是转变学生的学习方式，倡导自主、探究与合作的学习方式。笔者通过几个探究性实验教学实例来对合作学习模式进行一些探讨。?一、氯气漂白作用的探究性实验?中学化学教材中有不少富有探究性的实验，它们是进行探究性实验教学的好素材。例如在在学习氯气的有关性质时，向学生提出问题：“将氯气通入盛有酚酞的氢氧化钠溶液的烧杯中，会出现什么现象?可能的原因是什么?如何来验证你的结论?”(1)首先小组内进行讨论。对照任务，进行人员分工。首先小组内进行讨论。小组成员可以依次发言，各抒己见。在小组中达成共识的基础上，提出假说：氯气溶于水时生成了盐酸和次氯酸，二者均可以电离出氢离子，消耗了氢氧根离子，从而使溶液变成无色;氯气溶于水后生成了次氯酸，而次氯酸具有强氧化性，从而使得酚酞发生氧化还原反应而褪色。(2)对照任务，进行人员分工。这时，小组内再进行分工，一部分设计实验来检验假说，另外一部分同学去检验假
